Документы МБДОУ

Раздел 1 Сведения об организации-заявителе

Полное наименование организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №134» общеразвивающего вида

Муниципальное образование (рай­ он и населенный пункт/город)

Комитет по образованию города Барнаула, Железнодорожный район

Ф.И.О директора

Берлова Алла Юрьевна

Контактный телефон

8-(382)-55-20-05

E-mail

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Адрес страницы сайта, на котором размещен инновационный проект

http://134.detsadbarnaul.ru

Соисполнители проекта (указать при необходимости)

МБДОУ «Детский сад № 134», МАДОУ «Детский сад №264»

Кафедра философии и культурологии АлтГПУ

Опыт успешной реализации инно­вационных проектов федерального и краевого уровней за последние 2 года (указать темы и сроки реали-­ зации проектов)

Не имеется

Раздел 2. Сведения об инновационном проекте

Тема инновационной деятельности из утвержденного перечня

Внедрение современных образовательных технологий

Тема представленного проекта

Формирование целостного мировоззрения детей через включение знаний основ религиозных культур и светской этики в систему дошкольного образования.

Цель (основная идея) проекта

Создание системы сохранения духовного наследия народов России в дошкольный период развития ребенка, обеспечение сохранения исторической памяти в сознании дошкольника.

Обоснование актуальности и зна­чимости проекта для организации и системы образования Алтайского края

Проблема сохранения историко-культурного наследия в современных условиях приобрела особую актуальность. История – это история людей, и каждый человек – соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего; корни человека – в истории и традициях семьи, своего народа. Ощущая свою причастность к истории, мы заботимся о сохранении всего того, что дорого памяти народной. Следует подчеркнуть, что в настоящее время интерес к памятникам, тревога за их судьбу уже не являются достоянием отдельных специалистов и разрозненных общественных групп. Резкое падение экономики России, утрата духовных идеалов усугубили и без того бедственное положение науки и культуры, что сказалось на состоянии историко-культурного наследия. Ныне глава государства, местные структуры власти постоянно обращаются к проблеме сохранения культурного наследия, подчеркивается необходимость принятия мер по предотвращению утраты памятников. Политика духовного возрождения, провозглашенная правительством, в случае утраты преемственности лучших традиций культуры не может быть полностью реализована без сохранения и возрождения историко-культурного наследия начиная с важного периода- дошкольного детства. Необходима кардинально – новая методика работы с ребенком-дошкольником, соответствующая современному стандарту дошкольного образования, которая могла бы обеспечить устойчивый познавательный интерес детей, вовлечение семьи в процесс освоения культурного наследия.

Задачи проекта

1. Рациональная организация развивающей образовательной среды как целостного пространства обеспечивающего усвоения знаний по основам религиозных культур и светской этики в условиях дошкольного учреждения.

2. Обеспечение разных видов деятельности воспитанников, раскрывающих детскому сознанию содержание знаний по основам религиозных культур и светской этики.

3. Создание эстетической гармонии в оформлении, использование сочетающихся эстетических предметов, что способствует формированию целостной картины мира.

4. Обеспечение взаимодействия детского сада и семьи в процессе ознакомления детей с основами религиозных культур и светской этики.

Краткое описание проекта

Основной идеей инновационного проекта является продуманное проектирование целостной модели построения развивающей образовательной среды через ознакомления детей с Основами религиозных культур и светской этики (ОРКиСЭ). Модернизация дошкольного образования за счет внедрения и эффективного знаний по ОРК и СЭ в системе дошкольного образования значительно расширят образовательных возможности детей, позволят им осваивать современные образовательные программы и технологии обучения, учитывающие специфику знаний по ОРКиСЭ. К проекту «Формирование целостного мировоззрения детей через включение знаний основ религиозных культур и светской этики в систему дошкольного образования» могут быть диссеминированы другие регионы РФ. Знания по ОРК и СЭ совершенствованы и адаптированы к условиям конкретных дошкольных образовательных учреждений. Апробированная модель может стать базой для организации стажировочной площадки для органов управления образования, руководителей и методистов дошкольных образовательных учреждений.

Необходимые условия (указать, ка­кие кадровые, материально- технические, финансовые, норма­тивные, информационно­ методические и иные ресурсы требуются для реализации проекта, их наличие и способы обеспечения)

Кадровый потенциал составляют:

• 
  воспитатели, способные эффективно использовать материально-технические, информационно-методические и иные ресурсы реализации программы ОРКиСЭ, управлять процессом личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного развития воспитанников и процессом собственного профессионального развития;
• 
  Педагог- психолог, деятельность которого определяется потребностями создания среды, проектирования зоны ближайшего развития, установления реальной картины и проблем личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного развития воспитанников, психологического обеспечения деятельности воспитателя, других субъектов образования по достижению современных образовательных результатов в начальной школе.
• Музыкальный руководитель, педагог по ИЗО- Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, любовь ко всему прекрасному, художественный вкус, творческое воображение и творческую активность, дать им первые ориентировки для статической и художественной культуры – одна из главных задач воспитателя ИЗО
• 
  Администраторы дошкольного образования, ориентированные на создание (формирование) системы ресурсного обеспечения реализации о программы ОРКиСЭ, управляющие деятельностью системы дошкольного образования как единого социокультурного организма, ключевого звена развивающего образовательного пространства, способные генерировать, воспринимать и транслировать инновационные образовательные идеи и опыт.

Планируемый срок реализации проекта

2015-2017

Планируемые результаты проекта, в том числе разработанные продук­ты

1. Программа внедрения основ религиозных культур и светской этики в старшей и подготовительной группе.

2. Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и узких специалистов по внедрению основ религиозных культур и светской этики в работу с дошкольниками.

3. Система консультаций для родителей по закреплению знаний детей в условиях семьи.

4. Публикации по обобщению и внедрению опыта работы по ОРКиСЭ в систему дошкольного образования.

Основные потребители результатов проекта (указать, для каких органи­заций, участников образовательных отношений актуальны результаты проекта)

1.Государство - решение проблемы доступности и качества предоставления дошкольной образовательной услуги в разных формах.

2.Педагоги - развитие педагогического потенциала; новая система моральных и материальных стимулов для сохранения лучших педагогов

3.Родители - повышение качества предоставления услуг дошкольного образования в различных формах, выбор образовательных программ и модулей для детей по различным направлениям в знаниях ОРКиСЭ; консультирование; страничка форума на сайте по проблемам духовно-нравственного развития ребенка; включение родителей в формирование образовательной программы.

4.Воспитанники – получение новых образовательных программ и модулей, обеспечивающих духовно-нравственное развитие дошкольников.

Предложения по распространению опыта и внедрения результатов проекта в массовую практику Планируемый срок начала распространения опыта реализации проек­та

1.Размещение информации об инновационном проекте в сети Интернет (на сайте образовательной организации,

2.Публикации об инновационном проекте в СМИ, в профессиональных изданиях;

3.Публичные выступления (презентации) на разных уровнях.

№ п/п

Основные мероприятие

Срок

Ответственные

Прогнозируемый резуль­тат

Этап 1 Аналитический

1.

Выявление грамотности педагогов МБДОУ в вопросах по основам религиозных культур и светской этики

Сентябрь 2015

Кафедра философии и культурологии АлтГПУ:

С.А. АН

Установления более тесного взаимодей­ствия между АлтГПУ (кафедрой философии и культурологии)

2.

Анализ результатов де­ятельности дошколь­ных образовательных учреждений, являю­щихся инновационными площадками площадками по введе­нию ОРКиСЭ МБДОУ № 134,МАДОУ№ 264

Май 2017

Кафедра философии и культурологии:

С.А. АН

Е.А. Баландина

Аналитический мате­риал по реализации ОРКиСЭ инновацион­ными площадками. Информационные справка о результатах деятельности.

4

Организация монито­ринга качества реали­зации ОРКиСЭ

2015-2017

МБДОУ

№ 134, МАДОУ №264

Аналитический мате­риал по реализации ОРКиСЭ инновацион­ными площадками, разработанного плана деятельности по внед­рению ОРКиСЭ, вно­сятся коррективы.

5

Анализ современной образовательной среды в ДОУ. Оснащение ДОУ необходимым материалом

Сентябрь 2015

Методическая служба МБДОУ 134,МАДОУ№ 264

Информационная справка по анализу образовательной среды в ДОУ

Этап 2 Организационно - методический

6

Проведение семинара для работников дошкольного образования по результатам внедрения ОРКиСЭ

Октябрь 2016

Кафедра философии и культурологии АлтГПУ

В рамках семинара: проведены эксперт­ные консультации; организована работа проектных групп с целью определения целей, задач и основ­ных направлений ра­боты образователь­ных учреждений по внед­рению ФГОС в си­стему дошкольного образования. Органи­зована работа по об­суждению примерных образовательных про­грамм дошкольного образования

7

Выявление профессио­нальных трудностей и повышение профессио­нальной компетентно­сти руководящих и пе­дагогических работни­ков общеобразователь­ных учреждений, внед­ряющих ОРК и СЭ

Сентябрь, Октябрь 2015

Методическая служба МБДОУ 134,МАДОУ № 264

Проведение анкетиро­вания по выявлению профессиональных трудностей и повы­шение профессио­нальной компетентно­сти руководящих и педагогических ра­ботников общеобразо­вательных учрежде­ний, внедряющих ОРКиСЭ

8

Разработка и издание методических рекомен­даций, инструктивных писем, примерных по­ложений для дошколь­ных образовательных учреждений по внедре­нию ОРКиСЭ

2015-2016 учебный год

Методическая служба МБДОУ 134,МАДОУ №264

Издание методиче­ских рекомендаций, инструктивных пи­сем. Модельный пакет до­кументов направ­лен в адрес ДОУ

9

Проведение курсов по­вышения квалифика­ции, семинаров, веби­наров, конференций, фестивалей, конкурсов, общественных слуша­ний для руководителей ДОУ и педагогов

2015-2017

Кафедра философии и культурологии АлтГПУ

Создание условий для развития профессио­нальной компетентно­сти у руководителей и педагогов ДОУ по ознакомлению с ФГОС

10

Проведение стажерских практик по вопросам реализации ОРКиСЭ на базе дошкольных образовательных учре­ждений, входящих в инновационную

инфраструктуру (в рамках обучения в магистратуре)

2015-2017

Кафедра философии и культурологии АлтГПУ

Повышение квалифи­кации педагогов, ра­ботающих с детьми дошкольного воз­раста. Изучение инно­вационного опыта ре­ализации ФГОС ДО, освоение требований к профессиональной деятельности педаго­гов работающих в сфере дошкольного образования

11

Проведение методиче­ских выездов в МБДОУ

2015-2017

Баландина Е.А.

Методическая слкжба МБДОУ 134,МАДОУ №264

Оказание методиче­ской помощи в вопро­сах реализации про­грамм дошкольного образования

12

Разра­ботка эксперименталь­ными ДОУ программы ОРКиСЭ дошкольного образова­ния

2015-2017

Баландина Е.А.

Методическая служба МБДОУ 134,МАДОУ № 264

Проект основной об­разовательной про­граммы в соответ­ствии с Федеральным государственным об­разовательных стан­дартом дошкольного образования

13

Распространение успешного опыта в со­здании условий для ре­ализации ОРКиСЭ, в том числе среди пилот­ных ДОУ, входящих в инновационную

инфраструктуру

2015-2017

АН С.А

Баландина Е.А.

Методическая служба МБДОУ 134, МАДОУ №264

Издание методиче­ских рекомендаций, буклетов, проведение семинаров, конферен­ций, мастер-классов с целью распростране­ния успешного опыта в создании условий для реализации программы ОРКиСЭ ДОУ

14

Организация и прове­дение круглого стола по обсуждению проме­жуточных результатов де­ятельности ДОУ, вхо­дящих в инноваци­он­ную инфраструктуру

Январь 2016

В рамках проведения круглого стола плани­руется представить промежуточные ре­зультаты деятельно­сти пилотных ДОУ, входящих в иннова­ционную инфраструк­туру с целью презен­тации положитель­ного опыта работы по внедрению ФГОС для руководящих работ­ников муниципаль­ных образований и до­школьных учрежде­ний края

Этап 3 Информационно-просветительский

15

Информирование об­щественности через СМИ, сайты Главного управления, АлтГПУ, ДОУ.

В течение 2015-2017

На сайтах Главного управления и АлтГПУ размеща­ются новости, ин­формация о деятель­ности дошкольных учреждений в рамках внедрения ОРКиСЭ. Представлена в раз­деле «Дошкольное об­разование», подраздел «Документы» и «Но­вости дошкольного образования»